k8凯发嘟嘟4岁的时候被诊断为典型自闭症，从震惊到不敢相信到努力接受，嘟嘟的爸妈只是祈祷着孩子可以越来越好，却完全不敢奢望孩子有一天可以考上大学。而现在，嘟嘟已经是川师大音乐学大二的一名学生，上学期还拿到了奖学金。

　　回顾过去的二十年，学习传统文化和音乐是嘟嘟成长的两次转折，也是嘟嘟爸妈人生的转变，在养育的过程中，他们也认识到，每个自闭症孩子都是独特的个体，“要根据孩子特点来有针对性地培育他，特别是要根据孩子的喜好或长项来培育，而不要总是想着要去纠正他。”

　　很小的时候父母就发现了嘟嘟的异常，那时候的嘟嘟不会说话，没有对视，喊他的名字没有反应，也听不懂指令，喜欢独处，不和其他孩子玩。还有刻板行为，喜欢转圈，看电视只看天气预报和广告，不喜欢看图画书，却喜欢花很长时间翻看字书，但当时的他并不认识字。

　　2岁多去了幼儿园以后，多次生长发育评估嘟嘟也都大幅落后，老师建议父母带孩子去看一下医生，去了几次医院后，得到的结果是广泛性发育障碍，疑似自闭症，4岁多又到澳大利亚去诊断，这次得到的结果是典型自闭症。

　　和许多谱系家长一样，嘟嘟的父母一开始是震惊的，甚至不愿意相信，“为什么会是我们家？”在小时候，妈妈曾觉得嘟嘟有成为数学家的潜质，当时她正在备考国际会计师，嘟嘟经常拿着妈妈厚厚的教材翻看，一岁抓周的时候，在一堆的物品中，嘟嘟一把就抓中了计算器。

　　成为数学家这个愿望注定要落空了。医学博士出身的嘟嘟爸也清楚，自闭症是一个世界医学难题，目前为止没有人能够说清楚自闭症的发病机制，也无药可医。家人带着嘟嘟做过干预，也做过感统训练，开始接触传统文化后，嘟嘟开始发生了转变。

　　6岁的时候，父母带着嘟嘟一起诵读《规》，在经典文化的影响下，父母的观念发生了转变，他们开始慢慢接受嘟嘟的一切，他们看到，嘟嘟很喜欢音乐，便开始让他接触不同的乐器，每次嘟嘟有了一些进步，自信心也得到了提升。

　　父母还发现，嘟嘟的一些刻板行为可以通过兴趣爱好转化成更积极的行为，比如玩手就用弹钢琴代替k8凯发，敲桌子就转化成打非洲鼓，嘴巴的自言自语就转化成吟诵、唱歌。这些转变也让嘟嘟爸发展出了一套养育自闭症孩子的方法，他将这个方法命名为“启智培能”。

　　爸爸认为，尽管自闭症会跟随嘟嘟一辈子，但无法关心他人、与他人连接的状态，是可以通过后天的努力实现的，要帮助孩子走出“自我封闭”的状态，需要靠家长和孩子共同的智慧。“启智”就是要启迪家长和孩子的智慧，强调家长要善于转变观念和心态。而如果孩子能力不足，未来也很难在社会上生存，所以也强调“培能”。

　　家庭是养育孩子的起点，回顾以往的教养经验，嘟嘟爸总结，要时常反省自己，如果发现自己马上就要发火了，就做做深呼吸，“作为丈夫和父亲，要主动多做点家务事，并主动承担一些疗育孩子的任务；保持平和的心态和柔和的态度；尽量多表扬、多鼓励，少纠正、少批评，更不要发火。”

　　嘟嘟的第二次转折发生在8岁，当时他已经学了两年钢琴，有了一些音乐基础，又因为学习传统文化的契机接触到了京剧。

　　京剧学习很顺利，第一次参加北京市朝阳区中小学艺术节的比赛时，他就以一段京剧老生表演获得了一等奖。诸葛亮、杨六郎、杨四郎这些老生角色是嘟嘟最喜欢的角色。一直到14岁变声期时，因为嗓音不适合了，嘟嘟才停止京剧学习。

　　好几年嘟嘟都会代表学校参加北京市朝阳区中小学艺术节，他的京剧表演每次都能获奖，变声期的时候，校长希望嘟嘟能继续出节目，无法推脱，爸妈想了个方法，老生唱不了，是不是能让嘟嘟试一试扮成女生唱青衣？练习了一下，嘟嘟的表现还不错，在比赛中嘟嘟唱了一段《凤还巢》，还拿了一个三等奖。

　　这次的表现出乎嘟嘟爸妈和京剧老师的预料，小时候的他语言能力很差，五岁前说的话连父母都听不懂，一直到六岁才能说一些语意不清的句子。经过训练之后，现在嘟嘟可以演奏乐器，会唱歌，在一些场合也愿意表演一段京剧为大家助兴。

　　在培养嘟嘟的过程中，爸爸提出了“疗育”这个概念。与“百年树人”的理念是一致的，要注重教育培养。相比起一般孩子，自闭症孩子在学习成长上相对比较慢，爸爸认为，“我们应该根据孩子特点来有针对性地培育他，特别是要根据孩子的喜好或长项来培育，而不是去‘纠正’孩子。”

　　京剧学习也让父母看到了嘟嘟的潜力，音乐就是他的长项，加上学习乐器打下的基础，一家人决定让嘟嘟以音乐艺考生的身份参加高考。

　　音乐艺考生在专业的选择上并不多，音乐学和音乐表演是最稳妥的两个选择，两个专业中，音乐学的招生人数多，但文化课的录取分数线更高；音乐表演尽管文化课要求低，但招生人数也更少，综合考虑，音乐学是更适合嘟嘟的专业。

　　有了目标之后，嘟嘟专心备战高考。文化课是弱项，为了帮助嘟嘟考上心仪的大学，爸妈也一起参与到了高考准备中，当时正值疫情，父母陪着嘟嘟一起上网课，一起做作业，一些课程还请了专门的老师进行一对一辅导，因为时间有限，一家三口恨不得每秒钟都掰成两半来用。

　　培养嘟嘟读书并不容易，比起同龄人，他理解力差，其他孩子能够轻松掌握的知识，他需要学很多次，学校里跟着老师不一定能听懂，回家之后父母还得一遍又一遍地教，还不一定能学会。但爸妈并没有放弃，他们相信只要坚持下去，还是会有成效的。

　　嘟嘟没有辜负这份努力，他考上了四川师范大学的音乐学专业。去年10月，接到了开学通知，在妈妈的陪伴下，嘟嘟从北京飞到成都正式开启了来之不易的大学生活。

　　上大学之前，嘟嘟陆陆续续已经独立过几次，第一次是在中学的时候，他主动要求到学校住宿，那次“离家”持续了一个星期，因为离家很近，如果嘟嘟有需要，父母可以随时照应，并没有特意准备什么。

　　嘟嘟也自己去参加过夏令营，独自约上朋友去武汉、南京，尽管不确定嘟嘟在路上有没有遇到困难，但爸爸说，回来之后他没有说过任何问题，也没有别人来投诉，那应该是没有太大问题。

　　这次上大学之前，爸妈本来打算跟着嘟嘟到大学边上租房，但当时正值疫情时期，学生出不去校门，就算去租房子也并不能帮到什么，便放弃了这个打算。

　　在大学里，嘟嘟遇到了许多挑战，比如上厕所。从小，嘟嘟就不愿意上公共厕所，以前在学校里，就算是大号也会憋到回家再上。但上了大学，不可能马上回家解决，学校的厕所环境不可能像家里一样干净。

　　为了解决上厕所的问题，嘟嘟想了一些方法：可以网购老人上厕所用的坐便椅，但担心同学的评价他没有下单；试着延长大号的周期，但对身体不好k8凯发。

　　后来，嘟嘟终于探索出了一套上厕所的方法：“在厕所外深吸一口气，上厕所时，眼睛平视前方，用手捏住鼻子，不用鼻子呼吸。”意外地，嘟嘟因为这样的上厕所方式锻炼了腿部肌肉，还学会了憋气，“气息变长了，对唱歌有好处。”

　　上了大学之后，嘟嘟还保持着一些在家的习惯，他每天早上都会和嘟嘟爸连线学英语，去了大学后，他都会去自习室和爸爸进行连线。清晨的自习室基本没什么人，嘟嘟习惯不戴耳机学习，也不太在意自己的音量。

　　但自习室不像家里，其他人有时候也会使用，有几次，嘟嘟因为朗读的声音比较大，引起其他同学的不满，他只能出去另找学习的地方。

　　嘟嘟也意识到，相比起家里，学校是一个公共环境，需要考虑别人的感受，而这也是自闭症孩子普遍存在的问题。为了不影响到别人，嘟嘟准备把早上学英语的地点换到食堂，因为“食堂里有同学们的说话声和大厨的炒菜声，我朗读课文的声音就不显得那么大了。”

　　现在嘟嘟在大学适应得还不错，爸妈本来还担心不挂科就不错了，结果上学期他还拿到了奖学金。也有一些小遗憾，嘟嘟似乎还没有交到好朋友，他更喜欢独来独往，在父母看来，这也不算什么大问题，最多就是性格偏静，不爱扎堆。

　　今年夏天，一段关于嘟嘟的采访在电视上播放了。妈妈问，等你回学校之后，如果同学问起你这件事，你要怎么回答？

　　嘟嘟想了一下，告诉妈妈，我承认就是了，我是有自闭症的，但现在我通过努力达到独立学习的程度，能和你们坐在一起上学，我觉得也没什么太大问题。再说了我有自闭症，但也没有妨碍到谁。

　　妈妈继续问，可能有的同学就是很八卦，也有可能别人就是不怀好意，遇到这种同学怎么办？嘟嘟想了想，说，我也不知道该怎么回答他，我转身就走了。

　　从最初的难以置信到最终释怀，开始享受，爸妈陪伴嘟嘟走过了二十多年的时间，现在的他们就和嘟嘟一样，并不担心别人知道嘟嘟的真实情况，就像爸爸说的那样，“我们不会特意宣传，但也不会藏着掖着，我们希望嘟嘟的故事可以给谱系家长一些信心和希望。”

　　在和嘟嘟父母连线的最后，嘟嘟妈说，向社会大众呼吁关注自闭症议题，去倡导政府资源的倾斜，这很重要，但家长不能一味地诉苦，“我们不否认我们确实比一般家长要辛苦得多，但最重要的是家长自己要自强不息，永不言弃，这才是真正解决问题的方法。”返回搜狐，查看更多